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试卷一
一、单项选择题
1.《中华人民共和国教师法》自（ ）起实施
A.1993年1月 B.1994年1月
C.1995年11月 D.1996年1月
2.（ ）主管全国教师工作
A.国务院 B.国务院教育行政部门
C. 全国人大 D.教科文卫委员会
3.对我国教师权利和义务做出明确规定的是（ ）
A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国宪法》
4.教师职业最大的特点在于职业角色的( )
A. 个性化 B. 专业化
C.社会化 D.多样化
5.（ ）是教师最常用的研究方法。
A.观察法 B.访谈法
C.实验法 D.行动研究法
6.第一本现代教育学著作是（ ）
A.夸美纽约的《大教学论》 B. 赫尔巴特《普通教育学》
C.杜威的《民主主义与教育》 D.布鲁纳的《教育过程》
7.教育目的的性质和方向是由（ ）决定的。
A.科技发展 B.社会生产力
C.政治经济制度 D.受教育者身心发展的客观规律
8、小学德育过程的基本矛盾（ ）
A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
9、小学阶段的课程应体现（ ）
A.实践性、地方性、发展新 B.普及性、基础性、发展性
C.基础性、前沿性、实践性 D.前沿性、普及性、实践性
10、中小学的双基教育指（ ）
A.基本理念和基本原理 B. 基础知识和基本技能
C.基本技能和基本技巧 D.基础知识和基本能力
11.我国现行宪法规定，培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展是我国学校的（ ）
A.教育方针 B.培养目标
C.教学目标 D.教育目的
12.学习迁移产生的客观条件是（ ）
A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度
C.学习对象之间的共同因素 D.学习的方法
13.衡量人的品德的主要标志是（ ）
A.道德认识 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行为
14.课堂纪律管理的最终目标（ ）
A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律
15.美国华盛顿儿童博物馆的格言是：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了，“这说明在教育过程中应（ ）
A.尊重儿童的个性 B.培养儿童积极的情感体验
C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作
16.利用各个图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行直观的教学形式称为（ ）
A.形象直观 B.实物直观
C.模象直观 D.言语直观
17.智力是人认识事物的能力，其核心是（ ）
A.观察力 B.记忆力
C.思维力 D.创造力
18.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首歌鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）
A.自觉性 B.果断性
C.坚持性 D.自制性
19.将学业的成功、失败归因于个人内部的稳定因素指的是（ ）
A.能力 B.努力
C.任务难度 D.运气
20.知道“三角形内角和等于180度”属于（ ）
A.策略性知识 B.陈述性知识
C.条件性知识 D.程序新知识
21.班级建设设计以（ ）最为重要
A实现目标的途径 B.实现目标的具体方法
C.实现目标的工作程序 D.班级建设目标的制定
22.最早提经典性条件反射的人是（ ）
A.杜威 B.巴普洛夫 C.华生 D.斯金纳
23.某学生研究事物时容易受他人影响，这个学生的认知方式很可能是（ ）
A.场依村型 B.场独立型
C.冲动型 D.沉思型
24.教育的最高理想是通过（ ）提现出来的
A.培养目标 B.教育目的
C.教育目标 D.课程目标
25.教学过程的中心环节是（ ）
A.运用知识，行成技能，技巧 B.感知教材，形成表象
C.理解教材，形成概念 D.知识的巩固与保持
26.世界上第一个提出“教学具有教育性”的教育家是（ ）
A.柏拉图 B.夸美纽约 C.赫尔巴特 D.斯宾塞
27.教师的劳动价值主要体现在教育劳动（ ）
A.个人价值和社会价值 B.主体价值
C.创造价值 D.教育价值
28.我国学校教育教育产生于（ ）
A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期
C.封建社会初期 D.原始社会初期
29.突然的敲门声会影响学生的注意，这种注意属于（ ）
A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.注意的动摇
30.上课时，学生一边听讲，一边记笔记，这体现了注意品质中的（ ）
A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移
31.现代教育发展的根本动因是（ ）
A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平 D.产业革命
32.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动是（ ）
A.教育 B.教学 C.管理 D.科研
33.教育教学理念不包括（ ）
A.深研精教 B.激发潜能 C.促进成长 D.形成纪律
34.中国实行的第一个近代学制是（ ）
A.壬寅学制 B. 癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
35.班主任的基本素质不包括( )
A.良好的道德品质 B.合理的知识结构
C.良好的心理素质 D.健康的体魄
36.进行德育时，要循循善诱，以理服人，这指的是德育工作的（ ）
A.疏导原则 B.尊重信任与严格要求相结合原则
C.导向性原则 D.一致性与连贯性原则
37.学校、家庭和（ ）三位一体，形成教育合力
A.国家 B.教育部 C.社会 D.教师
38.在课外活动中，教师处于（ ）地位
A.主导 B.领导 C.辅助 D.启发指导
39.有的学生善于钻研问题，不被表面现象所 迷惑，这反应了其思维的（ ）
A.创造性 B.深刻性 C.灵活性 D.批判性
40、教师在分配学生座位时最关心（ ）
A.对课堂纪律的影响 B.学生的听课效果
C.后进生的感受 D.对人际关系的影响
41.1933年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，正式将“两基”作为新的奋斗目标，开始了普及义务教育的的第二次跳跃，其中“两基”指的是（ ）
A.基本普及九年义务教育和基本扫除 青壮年文盲
B. 基本普及九年义务教育和基本扫除文盲
C.基础知识和基本扫除文盲
D.基础理论和基本知识
42.教育学研究的对象的是（ ）
A.教育过程 B.教育事例 C.教育规律 D.教育问题
43.美国心理学家格赛尔认为，对人的发展起决定作用因素是（ ）
A.环境因素 B.社会条件 C.主观条件 D.成熟机制
44.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”，学说的教育思想家是古希腊（ ）
A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.赫拉克利特 D.柏拉图
45.班主任工作的中心环节是（ ）
A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好个别教育工作 D.统一多方面的教育力量
46.制定德育目标的主要依据不包括（ ）
A.时代与社会发展的需要 B.国家教育方针个教育目的
C.民族文化及传统道德 D.经济发展水平
47.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（ ）
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
48.整个教学工作的中心环节是（ ）
A.备课 B.上课 C.布置作业 D.成绩评定
49.教学管理的核心（ ）
A.教学思想管理 B.常规管理 C.教学质量管理 D.教学管理中计算机的应用
50.在教学中应用最广泛、最普通的一种教学方法是（ ）
A.谈话法 B. 讨论法 C.讲授法 D.实验法
二、多项选择题
51.有关教育的正确描述是（ ）
A教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动
B.教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辩证性、科学性
C.《中华人民共和国教育法》于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议通过
D教育学是研究人类教育现象和问题，揭示一般教育规律的科学
52.以下属于本能行为的是（ ）
A母鸡“哺育’小鸡 B.沙子吹进眼里，出现流泪
C.蜘蛛织网 D.学生听讲铃声，跑进教师
53.在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（ ）
A.家庭文化背景的差异 B.志向水平的差异
C.智力的差异 D.人格的差异
54.讲授法的基本方式包括（ ）
A.讲述 B.讲解 C.讲读 D.讲演
55.佛洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（ ）构成
A.本我 B.自我 C.超我 D.气质
56.教育科学研究的来源有（ ）
A.教育科学实战中的问题 B.对已有教育理念的质疑
C.对教育现状的分析和研究 D.教育科学研究规划
57.学校产生一般要具备的条件有（ ）
A.社会生产水平的提高
B.文字的产生和知识的记载达到一定程度
C.脑、体劳动的分离
D.教育经验的积累
58.文化发展对教育的影响包括（ ）
A.教育的价值取向 B.教育的内容
C.学校课程的结构 D.教育的方法
59.班级管理的几种模式包括（ ）
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理
60.教育民主化的纵深发展主要表现在（ ）
A.教育普及化开始 B.教育民主化的质量和水平不断提高
C.教育法制化的形成 D.教育机会均等口号的提出
61.教师必须培养的基本教育能力素养有（ ）
A.语言表达能力
B.运用现代化教育技术手段的能力
C.了解学生及同学交往的能力
D.组织管理能力
62.教育测量的功能（ ）
A.诊断 B.评价 C.选拔 D.就业指导
63.按照评价主体来划分，教学评价可分为（ ）
A.家长评价 B.同学互评 C.自我评价 D.社会评价
64.传统教育的特点（ ）
A.重视课堂教学质量 B.重视教师主导作用
C.重视传授系统的科学知识 D.能做到因材施教、循序渐进
65.教育形式可以包括（ ）
A.学校教育
B.通过各种知识媒介使受教育者获得知识和受教育的活动
C.通过人与人之间的联系来培养人的活动
D.自我教育
66.下列属于教师违法行为的有（ ）
A.教育适当惩罚学生 B.教师采用各种方式体罚学生
C.教师私拆、私扣学生的信件 D.教师批评犯错误的学生
67.我国教育法规定国家实行（ ）学校教育制度
A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育
68.素质教育的内涵是（ ）
A素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育是促进学生全发展的教育
C.素质教育是促进学生个性健康发展的教育
D.素质教育是保障学生完成学业的教育
69.依法执教的重要意义包括（ ）
A依法执教是依法治国的必然要求
B.依法执教是依法治教的重要内容
C.依法执教是人民教师之必需
D.依法执教才能保证人权
70.教师备课要做好的三方面工作是（ ）
A.钻研教材 B.了解学生 C.设计教材 D.设定目标
71.中小学的主要人际关系有（ ）
A.亲子 B.邻里 C.老师 D.同学
72.、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要( )来保障”。
A.靠教师 B.靠社会 C.靠法治 D.靠制度
73、影响人的发展因素是（ ）
A.遗传 B.实践活动 C.主观能动性 D.教育
74、影响教师威信建立的因素有（ ）
A.良好的道德品质 B.良好的认知能力个性格特征
C.良好仪表、风度和行为习惯 D.渊博的知识
75.我国教育目的的基本特征有 别于其他社会制度，概括起来有（ ）
A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展
B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想
C.教育目的有鲜明的政治方向
D.优越的社会制度保障教育的极高的社会效益
76.下列选项中，属于影响教育社会功能发挥的因素有（ ）
A.生产力发展水平 B.政治经济制度
C.科学技术的发展力水平 D.文化
三、判断题
77、教育机智是教师灵感的突出 ( )
78、教师是学校教育工作的只要实施者，根本任务是培养（ ）
79、构建主义者认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理换个转换。 （ ）
80、我国春秋末年的《学记》是世界第一部论述者教育问题的专著。（ ）
81、基础型课程是中小学课程的主要组成部分，它注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”，即读、写、画。 （ ）
82、损害的发生不是教育法律救济的前提 （ ）
83、社会学习理论认为人类学习的实质应当时操作性学习 。 （ ）
84、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。 （ ）
85、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识，理解是学生掌握知识的首要环节。（ ）
86、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。 （ ）
87、教师专业发展主要指教师专业素养的发展。决定因素在教师自身，自主发展是教师专业发展的根本。（ ）
88.倡导学生主动参与、探究、交流合作，必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。（ ）
89、在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一般来说，批评的效果比表扬好。 （ ）
90、教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。（ ）
91、道德品质的基础是道德动机。 （ ）
92、 学习迁移产生的客观条件是正迁移。 （ ）
93、创造性思维的核心是发散思维。 （ ）
94、世界上第一部论述心理现象的著作是赫尔巴特的《论灵魂》。（ ）
95、班主任理解学生的最基本方法是 谈话论。 （ ）
96、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授直接经验为主。 （ ）
97、教育的基本特点教师造就人，教育的社会功能也是需要通过培养出一定的人来实现。（ ）
98、小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较高。 （ ）
试卷二
一、选择题
1. 孔子说：“学而不厌，诲人不倦”，要求教育者（ ）
A. 对学习不讨厌，与人交谈不厌倦
B. 喜欢学习，喜欢交谈
C. 不厌倦学习，不厌倦帮助他人
D. 不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦，循循善诱
2. 孔子的教育思想集中表现在（ ）中
A.《学记》
B.《大学》
C.《论语》
D.《中庸》
3.道家主张教育要（ ）
A.“有教无类”
B.“非攻”
C.“复归”人的自然本性
D.“建国君民，教学为先”
4.按照马克思主义的观点，培养全面发展的人的根本方法是（ ）
A.现代教育与现代政治的结合
B. 现代教育与现代文化的结合
C. 现代教育与现代大生产劳动的结合
D. 现代教育与现代科学技术的结合
5. “明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（ ）
A.社会性
B. 历史性
C. 民族性
D. 继承性
6. 教育的心理起源的代表人物是（ ）
A.孟禄
B. 利托尔诺
C. 沛西?能
D. 康德
7. 哲学取向的教学理论源于（ ）
A.夸美纽斯的“泛智教育”
B. 昆体良的儿童早期训练思想
C. 亚里士多德的和谐教育思想
D. 苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统思想
8. 教育能把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（ ）
A.经济功能
B. 育人功能
C. 政治功能
D. 文化功能
9. 农业社会教育的特征是（ ）
A.教育阶级性的弱化
B. 学校教育与生产劳动相脱离
C. 教育的公益性日益突显
D. 教育的国际化非常明显
10. 最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（ ）
A.夸美纽斯
B. 斯宾塞
C. 杜威
D. 博比特
11. 教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有（ ）
A.顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
12. 学生身心发展的动力是（ ）
A.遗传因素
B. 环境因素
C. 教育因素
D. 个体主观能动性
13. 未成年人开始犯错误的高峰年龄是（ ）
A.10～12岁
B. 12～15岁
C. 15～17岁
D. 13～16岁
14. 在人的发展过程中，具有“校外之校”影响作用的是（ ）
A.学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 自我教育
15. 在我国中小学的课程结构中，工具类学科是指（ ）
A.语文、政治、数学
B. 语文、数学、物理
C. 数学、物理、化学
D. 语文、外语、数学
16. 知识学习的过程是（ ）
A.选择、领会、熟练、应用
B. 定向、分解、定位、熟练
C. 定向、分解、熟练、应用
D. 选择、领会、保持、应用
17. 在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（ ）
A.思想政治素质
B. 道德素质
C. 文化素质
D. 生理素质
18. 下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用的方法的是（ ）
A.整体印象评价法
B. 操行评定评价法
C. 问卷法
D. 操行计量评定法
19. 根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为（ ）
A.相对评价法、绝对评价法和个体差异评价法
B. 诊断性评价、形成性评价和终结性评价
C. 相对评价法、形成性评价和终结性评价
D. 绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价
20. 源于奥苏贝尔的有意义学习理论的教学策略是（ ）
A.先行组织者的教学策略
B. 认知发展的教学策略
C. 自我管理的教学策略
D. 概念形成的教学策略
21. 学校的人际关系属于（ ）
A.制度性隐性课程
B. 心理性隐性课程
C. 观念性隐性课程
D. 物质性隐性课程
22. 教师的最基本形象是（ ）
A.人格形象
B. 文化形象
C. 道德形象
D. 园丁形象
23. 专家型教师通常是用（ ）的方法，慢慢地引入要讲的内容。
A.开门见山式
B. 迂回曲折式
C. 导入式
D. 实验式
24. 学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为蔬菜，这样的学习属于（ ）
A.信号学习
B. 连锁学习
C. 概念学习
D. 辨别学习
25. 最佳记忆效果的过度学习需达到（ ）
A.50％
B. 100％
C. 150％
D. 200％
26. “举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是（ ）
A.创造性
B. 学会学习
C. 学习迁移
D. 学习动机
27. “学不躐等”、“不陵节而施”体现的教学原则是（ ）
A.巩固性原则
B. 循序渐进原则
C. 启发性原则
D. 可接受性原则
28. 教学过程中是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（ ）
A.领会知识
B. 巩固知识
C. 运用知识
D. 检查效果
29. 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识的制定有关学习过程的复杂方案，为（ ）
A.学习方法
B. 学习规律
C. 学习策略
D. 学习计划
30. 难易不同的两种学习之间的相互影响是（ ）
A.垂直迁移
B. 水平迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
31.根据课程标准的要求，教师在校内组织学生进行实际操作，将书本知识运用到实际中的教学方法是（ ）
A.练习法
B. 实验法
C. 试验法
D. 实习作业法
32.按照韦纳的成败归因理论，其中属于内部的、稳定的、不可控的因素是（ ）
A.能力
B. 努力
C. 运气
D. 环境
33. 智力的群体差异不包括（ ）
A.性别差异
B. 年龄差异
C. 种族差异
D. 智商分数差异
34. 下列不属于组织策略的是（ ）
A.列提纲
B. 做笔记
C. 利用图示
D. 利用表格
35. 学生学习了“四边形”的知识以后，再学习“平行四边形”的相关知识，这种学习属于（ ）
A.上位学习
B. 下位学习
C. 概念学习
D. 并列学习
36. 容量平均值约为7个组块的记忆是（ ）
A.瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 形象记忆
D. 动作记忆
37. 关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（ ）
A.卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 布鲁纳
38. 下列说法中，体现行为主义学派代表观点的是（ ）
A.人的心理具有整体性
B. 人有自我实现的倾向
C. 学习是刺激和反应间的联结
D. 人的心理是一个信息加工的系统
39. 鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（ ）
A.功能固着
B. 迁移
C. 定势
D. 原型启发
40.埃里克森认为，12～18的发展任务是培养（ ）
A.自主感
B. 主动性
C. 勤奋感
D. 自我同一性
41. 能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是（ ）
A.谈话法
B. 讨论法
C. 讲授法
D. 练习法
42. 经典条件反射与操作条件反射的理论都认为，（ ）是形成和巩固条件反射的重要条件
A.动机
B. 诱因
C. 需要
D. 强化
43. 下列选项中，影响深度直觉的双眼线索是（ ）
A.线条透视
B. 空气透视
C. 运动视差
D. 视轴辐合
44. 注意的两个最基本特点是（ ）
A.指向性和选择性
B. 指向性与集中性
C. 紧张性与集中性
D. 紧张性与选择性
45. “一题多解，演绎推理”是（ ）
A.再现思维
B. 求同思维
C. 辐合思维
D. 发散思维
46. 个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象，以至掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为（ ）
A.近因效应
B. 晕轮效应
C. 投射效应
D. 刻板效应
47. 很多因素影响着人们之间的沟通，一个人兴趣盎然的讲述着足球比赛的精彩之处，而另一个人却听得无精打采，这是人际沟通障碍中的（ ）
A.地位障碍
B. 文化障碍
C. 个性障碍
D. 语言障碍
48. 罗杰斯提出的“以学生为本”、“让学生自发学习”的教学原则属于（ ）
A.启发式教学原则
B. 结构化教学原则
C. 非指导性教学原则
D. 最优化教学原则
49. 盲人失去知觉，通过实践活动反而是听觉比正常人更加敏锐，这是（ ）
A.感觉对比
B. 感觉适应
C. 联觉
D. 感觉补偿
50. 根据经典性条件作用论，铃声也能引发狗的唾液分泌反应，则铃声是（ ）
A.中性刺激
B. 条件刺激
C. 无条件刺激
D. 操作行为
51. 我国古代医术《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤肝、恐伤肾”的记载，这说明情绪感具有（ ）
A.动机功能
B. 调控功能
C. 健康功能
D. 信号功能
52. 人格发展阶段理论的提出者是（ ）
A.皮亚杰
B. 柯尔伯格
C. 埃里克森
D. 华生
53. 人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（ ）
A.幼儿阶段
B. 青少年阶段
C. 成年阶段
D. 老年阶段
54. 一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌倦，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（ ）
A.连带学习
B. 附属学习
C. 正规课程
D. 显性课程
55. 某教师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了（ ）
A.注意的分配
B. 注意的稳定性
C. 注意的广度
D. 注意的转移
56．最近，张明为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（ ）
A.外在远景动机
B. 内在远景动机
C. 外在近景动机
D. 内在近景动机
57. 刘华在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（ ）
A.复述策略
B.调节策略
C.监控策略
D.计划策略
58. 在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有（ ）
A.主观性
B.感染性
C.客观性
D.两极性
59. 小红是白老师班上的学生,她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，白老师会给予肯定，这种心理辅导方法是( )
A强化法
B. 系统脱敏法
C. 理性——情绪疗法
D. 来访者中心疗法
60. 经典性条件作用理论认为，有机体会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，与其类似的刺激与能诱发出条件反应，这一现象称之为（ ）
A.泛化
B. 消退
C. 获得
D. 分化
61. 口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（ ）
A.导向功能
B.激活功能
C.强化功能
D.调节与维持功能
62. 人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响？（ ）
A.心理定势
B.功能固着
C.无关信息的干扰
D.问题表征的方式
63. 个体自我意识发展经历的过程是( C )
A.从心理自我到生理自我，再到社会自我
B.从生理自我到心理自我，再到社会自我
C.从生理自我到社会自我，再到心理自我
D.从心理自我到社会自我，再到生理自我
64. 中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（ ）
A.京师同文馆
B. 京师大学堂
C. 南阳工学
D. 洋务运动
65. 新课程改革的基本理念是（ ）
A.以学生发展为本
B. 培养学生的实践能力
C. 切实减轻学生的学习负担
D. 提高课堂教学效率
66. 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（ ）
A.民主管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 常规管理
67. 在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接地方式引导学生属班主任（ ）的领导方式
A.权威型
B. 民主型
C. 放任型
D. 迁就型
68．下列法律中，含有规定我国学生法律地位的条款的是（ ）
A.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教师法》
C. 《宪法》和《民法》
D. 《中华人民共和国未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》
69. 义务教育实行（ ）领导，（ ）统筹规划实施，（ ）为主的管理体制。
A.国务院 省、自治区、直辖市人民政府 县级人民政府
B. 省、自治区、直辖市人民政府 县级人民政府 乡级人民政府
C. 国务院 省、自治区 直辖市人民政府
D. 省、自治区 直辖市人民政府 县级人民政府
70．班主任李老师在翻看学生王强与朋友的书信时，发现王强对自己的形象有调侃和不礼貌的描述，因此，要求王强放学以后不准回家，到办公室写检讨。李老师的行为主要侵犯了学生的（ ）。
A.隐私权
B.人身自由权
C.名誉权
D.内心自由权
71．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（ ） 。
A. 14周岁以下
B. 14周岁以上不满16周岁
C. 16周岁以上不满17周岁
D. 18周岁以下
72. 《中华人民共和国义务教育法》实施的时间是（ ）
A.1986
B. 1987
C. 1988
D. 1989
二、多项选择题
1．国家在受教育者中，进行（ ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育
A.共产主义
B. 爱国主义
C. 集体主义
D. 社会主义
2．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要（ ）来保障”。
A.靠教师
B. 靠社会
C. 靠法制
D. 靠制度
3．教师可以采用的行政救济途径主要有（ ）
A.行政复议
B. 民事诉讼
C. 仲裁
D. 教师申诉
4．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责有（ ）
A.听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议
B. 听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权
C. 决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作
D. 罢免校长
5. 教育目的就其表述和内容而言，具有的特征有（ ）
A.抽象性
B. 理想性
C. 可操作性
D. 终极性
6. 个人本位论在教育目的上的主要流派有（ ）
A.自然主义
B. 国家主义
C. 自由主义
D. 存在主义
7. 素质教育的基本内涵是（ ）
A.面向全体学生的一种教育
B. 基础性、普及性的教育
C. 强调全面发展的教育
D. 一种充分发挥学生的自主性、创造性的主体性的教育
8. 教育活动主要包括的基本要素有（ ）
A.教育者
B. 受教育者
C. 教育方法
D. 教育内容
9. 教师劳动的作用主要体现在教师是（ ）
A.人类文化知识的传播者
B. 人类真理的代言人
C. 人类灵魂的塑造者
D. 教育活动的组织者、领导者
10. 《中华人民共和国教育法》中，对学生可享受的“学金权”是指（ BCD ）
A.补助金
B. 奖学金
C. 贷学金
D. 助学金
11. 下列属于教师违法（侵权）行为的有（ ）
A.随意开除学生
B. 体罚
C. 辱骂学生
D. 对学生身体状况关照不力
12.学校可以解聘教师的情形有（ ）
A．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B．体罚学生，经教育不改的
C．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D．履行教师聘约，完成教育教学工作任务的
13. 下列属于体罚学生的有（ ）
A.让1～2年级的小学生一个生字抄写10遍
B.王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室3天
C.秦某等6人上自习说话．老师命令秦某等6人到学校运动场跑10圈
D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习6次
14我国现行的学校教育制度有（ ）
A.学前教育
B. 初等教育
C. 中等教育
D. 高等教育
15. 班级管理包括的基本环节有（ ）
A.制定计划
B. 组织实施
C. 评价总结
D. 科学规范
16. 学生管理的主要方面有（ ）
A.学生思想品德的管理
B. 学习、体育卫生、课外活动的管理
C. 评定优秀学生
D. 对犯错学生予以惩罚
17. 李某是一名教师，可以行使的权利有（ ）
A. 通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理
B. 参加进修或者其他方式的培训
C. 在寒暑假期带薪休假
D. 责令上课不遵守纪律的学生离开教室
18. 我国教育法规定的在校学生的权利有（ ）
A.参加教育教学活动权
B. 获得资助权
C. 获得公正评价权
D. 申诉、诉讼权
19. 学校作为法人的主要特点有（ ）
A.公益性
B. 民事活动范围的有效性
C. 财产的受限性
D. 盈利性
20， 为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有（ ）
A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
B、提供必须的图书、资料及其他教育教学用品
C、对教师在教育教学、 科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
D、支持教师制止侵犯学生合法权益的行为
三、判断题
1. 当一个人进行愉快的活动是在对他进行奖励，会更加增进这项活动对他的吸引力。（ ）
2. 教师职业道德的形成和发展主要得益于良好的师德传统，受生产力发展制约不大。（ ）
3. 研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。（ ）
4. 基于构建主义的课程观，课程与教学改革应基于学科又超越学科，面向真实世界；始于课堂又走出课堂，融入复杂社会。（ ）
5. 教学从本质上说是一种沟通与合作的活动。（ ）
6. 对话是教学活动的重要特点，也就是说师生的问答是课堂教学的主要活动。（ ）
7. 依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。（ ）
8. 中小学教师继续教育应以基础教育改革为核心内容。（ ）
9. 学生守则、日常行为规范等是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度。（ ）
10. 班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。（ ）
11. 我国多数中小学的班级班级组织机构的构建属于直线式。（ ）
12. 学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（ ）
13. 学校以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。（ ）
14. 教科书审查人员可以参加教科书的编写工作。（ ）
15. 现有一名13周岁的男孩，为中国籍新加坡人，他不享有义务教育规定的权利和义务。（ × ）
16. 如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（ ）
17. 《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过8小时，小学不超过6小时。（ ）
18. 社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。（ ）
19. 12周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，不满10周岁的未成年人属于无民事行为能力人。（ ）
20. 初中学生李某犯盗窃罪，被判处有期徒刑1年、缓刑3年，李某可以回校继续读书。（ ）
试卷三
一、单项选择题
1、专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业，下列不属于专业性的职业是（）
A、医生 B、律师 C、会计师 D、售货员
2、小学教师进行教育教学科研是（ ）
A、可行的，是提高教学能力的有效途径
B、有意义的，但对教学能力没有提高
C、没有必要，小学教师的主要职责是教好学生
D、当今教育界所不提倡的
3、社会和国家对各类学校培养人的质量规格问题所做出的规定称为（ ）
A、教育目的 B、培养目的
C、学校教育目的 D、教育方针
4、提出“自然教育”的思想家是（ ）
A、布鲁纳 B、华生 C、赞可夫 D、卢梭
5、在17世纪，对班级授课给予系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）
A、尼德兰 B、夸美纽斯 C、斯图谟 D、福禄贝尔
6、教师如果不了解学生，就不可能针对性的教育、因材施教，因此教师应像医生一样，成为（ ）
A、学生的诊断者 B、学习的指导者
C、学生的管理者 D、不断进取
7、《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ ）年
A、1951 B、1978 C、1985 D、1986
8、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法（ ）
A、从事智力劳动 B、从事体力劳动
C、接受教育 D、教育与生产劳动相结合
9、在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指（ ）
A、师范院校培养 B、非师范院校培养
C、不确定发展方向 D、不事先联系工作单位
10、主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（ ）
A、教育管理学 B、教育行政学
C、学校管理学 D、教育政策学
11、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展。意思是说（ ）
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育在教育活动中是不能起到主导作用的
12、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ）
A、深化课堂教学
B、培养竞赛人才
C、因材施教、发展青少年的个性特长
D、充分发掘学有余力的学生的学习潜能
13、爱因斯坦认为，有一种思维活动是创造活动的重要必经阶段。这种曾经对牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦发现相对论都起到重要作用的思维活动是（ ）
A、理性的直觉 B、感性的直接
C、定量分析 D、灵感
14、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）
A、《大学》 B、《中庸》
C、《学记》 D、《春秋》
15、产生了持久深刻的影响，然而并不属于近年来我国有关小学素质教育实验的运动是（ ）
A、愉快教育 B、和谐教育
C、生活教育 D、情境教育
16、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）
A、十五大 B、十四大
C、十三大 D、十二大
17、“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）
A、永恒性 B、历史性
C、相对独立性 D、继承性
18、在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重（ ）
A、定量研究 B、定性研究
C、直觉领悟 D、情感激发
18、在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重（ ）
A、定量研究 B、定性研究
C、直觉领悟 D、情感激发
19、在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指（ ）
A、教师对教学目标、教学任务学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析能力和判断能力
B、教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要因素进行周密详细的计划和安排的能力
C、教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力
D、教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节能力
20、教师在教育工作中要做到循序渐进，是因为（ ）
A、学生只有机械记忆能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
21、中国出版第一本《 教育人类学》距世界出版第一本《教育人类学》约（ ）年。
A、80 B、70 C、40 D、30
22、处于教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协助，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法是（ ）
A、观察法 B、读书法
C、文献法 D、行动研究法
23、中国现代心理学的开创得力于五四新文化运动重要骨干的倡导，主要倡导者者（ ）
A、蔡元培 B、胡适 C、陈独秀 D、李大钊
24、专家问卷调查又称（ ）
A、头脑风暴法 B、反向头脑风暴
C、德尔菲法 D、哥顿法
25、20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（ ）
A、胡塞尔、伽达默尔 B、海德格尔 、萨特
C、弗洛伊德 D、罗素、维特根斯坦
26、小学阶段是发展学生个性（ ）
A、并不重要的时期 B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期 D、最不会受影响的时期
27、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》写到：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗”这是（ ）观点
A、遗传决定论 B、环境决定论
C、家庭决定论 D、儿童决定论
28、在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的（ ）
A、报复 B、逃避 C、顺从 D、自尊
29、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）
A、劳动起源论 B、生物起源论
C、心理起源论 D、生物起源论
30、“多一把评价的尺子，就多出一批人才”。这句话的意思是（ ）
A、一元化的人才观 B、以智育为核心的人才观
C、多元化的人才观 D、以德育为核心的人才观
31、《中华人民共和国教师法》自（ ）起实施
A、1994年1月1日 B、1994年9月10日
C、1993年11月1日 D、1995年1月1日
32、（ ）主管全国教师工作
A、国务院 B、国务院教育行政部门
C、全国人大 D、全国人大教科文卫委员会
33、对我国教师权利和义务作出明确、具体规定的（ ）
A、《中华人民共和国教师法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国宪法》
D、《中共中央关于教育体制改革的决定》
34、我国最早的教育机构（ ）
A、痒 B、序 C、学 D、校
35、（ ）是教师最常用的研究方法
A、观察法 B、访谈法
C、实验法 D、行动研究法
36、第一本现代教育学的著作是（ ）
A、《大教学论》 B、《普通教育学》
C、《大教育论》 D、《教育心理学》
37、教育目的的性质和方向是由（ ）决定的
A、社会历史发展的进程 B、社会生产力
C、受教育者身心发展的客观规律 D、社会政治经济制度
38、小学教育过程的基本矛盾是（ ）
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容和方法的矛盾
C、受教育者与德育内容和方法的矛盾
D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
39、小学阶段的课程体现（ ）
A、强制性 、普及性 B、科学性、选择性和统一性
C、普及性、基础性和发展性 D、科学性、基础性和发展性
40、中小学的“双基”教学指（ ）
A、基本理念和基本原理
B、基本知识和基本技能
C、基本技能和基本技巧
D、基本知识和基本能力
41、我国现行宪法规定，国家培养青年、少年、儿童在智力、品德、体质等方面全面发展。这是我国学校的（ ）
A、教育方针 B、培养目标 C、教学目标 D、教育目的
42、归因指的是（ ）
A、一个观察者根据外在的行为做出有关行动者或他本人的内部状态的推论过程
B、一个观察者根据内在的行为做出有关行动者或他本人的外部状态的推论过程
C、一个观察者根据外在的行为做出有关行动者的内部状态的推论过程
D、一个观察者根据内在的行为做出有关行动者的外部状态的推论过程
43、学习迁移产生的客观条件是（ ）
A、学生的智力水平 B、学习的理解和巩固程度
C、学习对象之间的共同要素 D、学习的方法
44、衡量人的品德的主要标志是（ ）
A、道德认识 B、道德行为
C、道德情感 D、道德意志
45、课堂纪律管理最终目标是（ ）
A、教师促成的纪律 B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律 D、自我促成的纪律
46、“授人以鱼仅供一饭之需”，授人以渔则终受用无穷“说明教学中应重视（ ）
A、知识的传授 B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质 D、培养学生良好的思想品德
47、两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）
A、正迁移 B、负迁移
C、横向迁移 D、纵向迁移
48、以下（ ）不属于元认知策略。
A、计划策略 B、学习策略
C、监控策略 D、调节策略
49、美国华盛顿儿童博物馆的格言是“我听见及忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了“，主要说明了在教育过程应（ ）
A、尊重儿童的个性 B、培养幼儿积极的情感体验
C、重视儿童学习的自律性 D、重视儿童的主动操作性
50、利用各种图片、模型、幻灯片及电影、电视等进行的直观教学形式称为（ ）
A、形象直观 B、实物直观
C、模像直观 D、言语直观
二、多项选择题
51、师生关系的意义是（ ）
A、良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障
B、良好的师生关系是构建和谐校园的基础
C、良好的师生关系是实现教学相长的催化剂
D、良好的师生关系能够满足学生的多种需要
52、我国学校教育层次包括（ ）
A、对学生的教育作用 B、在教师劳动过程中的调节作用
C、对社会生活的影响作用 D、对自身人格的陶冶作用
53、现代教师道德素养的作用包括（ ）
A、对学生的教育作用 B、在教师劳动过程中调节作用
C、对社会生活的影响作用 D、对自身人格的陶冶作用
54、教育活动中要注意“三结合”，三结合分别是（ ）
A、家庭教育 B、道德教育
C、学校教育 D、社会教育
55、下列有关教育的论述出自《论语》的有（ ）
A、不愤不启，不悱不发
B、教也者，长善而救其失者也
C、学而不思则罔，思而不学则殆
D、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从
56、潜在课程主要是指（ ）
A、教学过程中的思想品德教育内容
B、学生在人际交往中受到的影响
C、校风、班风等制度化与非制度化的影响
D、学校物质文化对学生所构成的各种影响
57、对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三阶段，分别是（ ）
A、萌芽阶段 B、独立阶段 C、科学阶段 D、形成阶段
58、现代教师应具备的能力包括（ ）
A、语言表达能力 B、教育教学能力 C、组织管理能力 D、自我调控和自我反思能力
59、学生的个性发展中，主要有（ ）三种心理内化形式。
A、道德内化 B、知识内化 C、智力内化 D、语言内化
60、校园文化包括（ ）
Ａ、校园物质文化 Ｂ、校园精神文化 Ｃ、校园活动文化 Ｄ、校园制度文化
三、判断题
61、个体差异离均差定义为个体对群体平均值的距离，教学表达为：个性差异=Xi-X( )
62、教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的综合性研究。（ ）
63、最近发展区是指儿童独立完成智力作业所及的水平与经过成人或教师的点拨而达
到水平之间的区域。（ ）
64、教学从本质上说是一种认识过程。（ ）
65、在1951年提出“范例教学”主张的是瓦．根舍因。（ ）
66、标准分数是以平均值为起点，以标准差为单位的分数。（ ）
67、学生在教育过程中，处于主体地位。（ ）
68、我们目前主要由中央承担普及九年义务教育的责任。（ ）
69、课外活动是中小学为实行学校教育目的，在课堂教学以外对学生身心实施多种
正规教育活动。（ ）
70、“全程教育“的主要内涵是教育不能是一次性的和终结性的，它面向人的一生。 （ ）
71、教育的发展最终要服务和归结于人的发展。（ ）
72、教育创新不一定能推动经济发展（ ）
73、学生的“向师性”和“模仿性“的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。（ ）
74、教育将随国家的消亡而消亡。（ ）
75、瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制，
分析智力的性质及其结构和机能，他构建的思维心理学是一种结构主义认知心理学。（ ）
76、体育的根本任务是通过体育对学生进行思想品德教育。（ ）
77、教学工作的中心环节是学业成绩的检查与评定。（ ）
78、心理教育的主要内容是帮助教师形成积极的“自我形象”。（ ）
79、“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”说的是道德意志。（ ）
80、在不同阶级中，教育具有“提升机”的作用。（ ）
提示：请大家先自己做，答案过几天在群里面通知
2017年玉溪事业单位(第二批)教师类集训招生简章